НИ-4 этап 2 Реферат

Структура и состав «Учебно-методического обеспечения для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия» (КОМПЛЕКТ 2)

Актуальной задачей современного этапа развития системы образования РФ по подготовке и переподготовке специалистов для наноиндустрии является активизация накопленного материально-технического потенциала путем развития методической базы, создания программ подготовки специалистов для наноиндустрии в РФ, учитывающих возросшие материально-технические возможности вузов, формирование центров разработки передовых тиражируемых образовательных методик, координация функционирования лабораторий, ЦКП и НОЦ (созданных в рамках национального проекта «Образование» и ФЦП), организация подготовки специалистов, обеспечивающая единство учебной, исследовательской и инновационной деятельности в рамках отраслевой и международной кооперации.

Проект государственного заказа на поставку товара по проекту «Закупка учебно-методического обеспечения для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия» реализуется ассоциацией учебных организаций включающих: МГТУ им. Н.Э.Баумана (руководитель: член-корреспондент РАН, профессор В.А.Шахнов), Калужский филиал МГТУ им. Н.Э.Баумана (руководитель: профессор А.А.Столяров), Владимирский ГУ (руководитель: профессор М.В.Руфицкий), МФТИ (руководитель: академик РАН А.С.Бугаев), в кооперации с ведущими отечественными предприятиями ННС: РНЦ «Курчатовский институт», НИИСИ РАН, ЗАО «НТ – МДТ», Концерн «Наноиндустрия», ФТИАН (РАН), ИРЭ РАН, «НИИМЭ и завод “Микрон”» (ОАО «АФК “Система”»), ЦНИИ КП и рядом других.

Головным исполнителем проекта является творческий коллектив НОЦ «Нанотехнологические системы» МГТУ им. Н.Э.Баумана, возглавляемый член-корреспондентом РАН, профессором В.А.Шахновым, председателем Научно-координационного Совета МГТУ им. Н.Э. Баумана по наноинженерии. За последние годы в МГТУ им.Н.Э.Баумана в рамках реализации проекта «Нанотехнологическая база микросистемной техники» инновационной образовательной программы «Научно и кадровое обеспечение инновационного развития технических систем, объектов и технологий, отвечающих требованиям мирового уровня и качеству, надежности и безопасности», реализуемом в рамках национального проекта «Образование» и ряда других проектов в рамках ФЦП и межотраслевой кооперации создана уникальная кадровая инфраструктура подготовки и переподготовки кадров, опирающаяся на межвузовское, межфакультетское и межкафедральное взаимодействие.

Для обеспечения сбалансированной, эффективной и всеобъемлющей системы подготовки и переподготовки кадров в МГТУ им. Н.Э.Баумана в тесной кооперацией с промышленными предприятиями ННС реализуется ряд программ, направленных на создание и активное развитие компонентов кадровой инфраструктуры подготовки и переподготовки кадров для наноиндустрии:

• на межвузовском уровне: создан межвузовский комплекс «Учебно-инженерный центр нанотехнологий, нано- и микросистемной техники» (Центр коллективного пользования), оснащенный самым современным научно-исследовательским оборудованием, расположенном в чистых комнатах класса 100 и 1000.

• на факультетском уровне: получили развитие учебно-научные (УНЦ) и научно-образовательные (НОЦ) центры факультетов («Информатики и систем управления», «Радиоэлектроники и лазерной техники», «Машиностроительных технологий», «Энергомашиностроения», «Специального машиностроения», «Нанотехнологические системы» и др.), ориентированные на учебно-методическое, учебное и научно-исследовательское обеспечение подготовки и переподготовки специалистов в рамках межкафедральной кооперации с привлечением специалистов промышленных предприятий – партнеров, в том числе и в рамках международной кооперации. Лаборатории УНЦ и НОЦ обеспечивают комплексную подготовку и переподготовку кадров по междисциплинарным направлениям. Кроме того, МГТУ им. Н.Э.Баумана получил статус вуза - координатора целого ряда международных программ подготовки и переподготовки кадров в кооперации с зарубежными компаниями, такими как «STMicroelectronics», «IBM», «Autodesk» и рядом других.

• на кафедральном уровне: на базе учебно-исследовательских лабораторий кафедр создан ряд профильных учебно-научных центров (УНЦ) (дополняющим инфраструктуру ЦКП, НОЦ) по отдельным направлениям подготовки и переподготовки специалистов для наноиндустрии. Развитие УНЦ на базе кафедральных лабораторий ориентировано на формирование единой комплексной кадровой инфраструктуры подготовки и переподготовки кадров по конкретным направлениям нанотехнологий, связанными с существующими специальностями, охватывающими наиболее передовые и перспективные тенденции развития науки и техники по направлениям подготовки.

• на уровне профильной подготовки абитуриентов: создана школьная нанотехнологическая лаборатория ВФМШ МГТУ им. Н.Э.Баумана на базе кафедры «Проектирование и технология производства электронной аппаратуры».

Как направление подготовки кадров направление «наноинженерия» обладает признаками как технических, так фундаментальных естественно-научных специальностей. По сравнению с традиционными техническими дисциплинами его отличает углубленное изучение квантовой физики, физики твердого тела, опто- и наноэлектроники, физики и физической химии систем пониженной размерности, коллоидной и органической химии, сканирующей зондовой микроскопии и технологии, методов синтеза наноструктур и наноматериалов. То есть по своей сути оно является междисциплинарным. В отличие от естественнонаучных специальностей классических университетов подготовка по наноинженерии предполагает овладение конкретными современными технологиями и инженерными навыками, включая проектирование элементной базы, приборов и систем на основе проектных методов обучения («русского метода обучения», реализуемого в МГТУ с первых дней его основания).

Направление наноинженерии включает в себя разработку и создание функционально законченных сложных многоуровневых приборов, устройств и систем, использующих элементы и блоки, созданные с использованием нанотехнологий. К числу таких приборов, устройств и систем, например, относятся:

• различного рода информационные микро- и наносистемы, включающие системы локации и связи, системы сбора, обработки и передачи данных, датчики и сенсоры, а также устройства механотроники на их основе;

• биомедицинские приборы и устройства, включающие как приборы и устройства диагностики, так и локальной доставки лекарств и терапии;

• технологическое оборудование для производства наноструктур, наноматериалов и наносистем;

• измерительное и аналитическое оборудование для диагностики и анализа наноструктур, наноматериалов и наносистем;

• программные комплексы и технологии моделирования и проектирования наноструктур, наноматериалов, приборов, устройств и систем на их основе.

Основным потребителем нанотехнологических кадров по данному направлению на сегодня являются: во-первых, институты РАН, крупнейшие ГНЦ и Госкорпорации, реализующие федеральные целевые программы, во-вторых, научные центры и лаборатории университетов и, в третьих, отдельные средние и малые компании (в основном специализирующиеся пока на биомедицине и измерительных системах). Сама структура распределения рынка нанопродукции между его участниками на сегодня еще не сложилась. Многие организации берутся за различные исследования, метаются из стороны в сторону. В результате определенных требований к специалистам практически нет, либо они носят частный, бессистемный характер.

Успех в продвижении России по нанотехнологическому пути развития во многом будет зависеть от эффективности системы подготовки кадров, для создания и развития которой необходимо современное и качественное учебно-методическое обеспечение. В системе профессионального образования без создания учебно-методического обеспечения, соответствующего современным требованиям, невозможно решение кадровой проблемы в области нанотехнологии.

Основная особенность нанотехнологии – ее междисциплинарный характер, который требует особых методических приемов и подбора соответствующего научного и учебного материала. В настоящее время имеется существенная нехватка учебно-методического обеспечения такого характера. Закупка учебно-методического обеспечения для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематических направлений ННС и его апробация на базе ведущих университетов Российской Федерации направлены на реализацию инновационной модели образования, подразумевающую тесную связь учебного и научно-исследовательского процессов на базе проектных методов обучения, современных экспериментальных методик и перспективных технологических процессов создания наноматериалов, наноструктур, приборов, устройств и систем на их основе, и должны обеспечивать приобретение студентами образовательных учреждений высшего профессионального образования навыков и компетенций, необходимых для эффективной и самостоятельной работы в наноиндустрии.

Целями проекта являются:

• формирование кадровой информационно-аналитической системы наноиндустрии путем поставки и использования в учебном процессе эффективного учебно-методического обеспечения для подготовки кадров для тематических направлений национальной нанотехнологической сети;

• создание и поддержка функционирования системы обмена информацией между образовательными сегментами высшего профессионального образования, входящими в состав национальной нанотехнологической сети, в целях повышения эффективности их деятельности в области нанотехнологий и наноматериалов;

• приобретение и распространение интернет-контента для наполнения специализированных баз данных для подготовки кадров в сфере наноиндустрии;

• создание интернет-порталов, обеспечивающих в режимах регламентированного и открытого доступа решение комплекса задач по информационному и аналитическому обеспечению национальной нанотехнологической сети.

Для достижения поставленных целей в проекте предусматривается решение комплекса методических, организационных и научно-технических задач:
Закупка современного учебно-методического обеспечения для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия», обеспечивающего эффективную организацию образовательного процесса и высокое качество подготовки кадров с высшим профессиональным образованием, включающее:

• требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки бакалавров и магистров (перечень компетенций выпускников бакалавриата и магистратуры);

• примерные основные образовательные программы высшего профессионального образования подготовки (далее – ВПО) бакалавров и магистров, содержащие примерные учебные планы, примерные рабочие программы учебных дисциплин, примерные программы учебных и производственных практик, примерные календарные учебные графики;

• учебно-методические комплексы для 12 дисциплин (в форме готовой, для публикации на бумажном носителе и создания сетевой версии), включающие тексты лекций, учебно-методические пособия, учебно-методические материалы для практических занятий, семинаров, лабораторных работ и деловых игр; учебные видео- и аудиоматериалы, слайды, эскизы плакатов и другие дидактические материалы для работы профессорско-преподавательского состава;

• методические рекомендации по организации научно-исследовательской работы  студентов, обучающихся по программе бакалавров и магистров;

• методические рекомендации по организации учебного процесса бакалавров и магистров по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения;

• методические рекомендации по организации и проведению итоговой государственной аттестации бакалавров и магистров;

• примерные программы выполнения экспериментов на специализированном учебно-научном оборудовании для бакалавров и на уникальном оборудовании магистров;

• требования к материально-техническому оснащению учебного процесса бакалавров и магистров;

• фонды оценочных средств, позволяющих оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций бакалавров и магистров;

• методические рекомендации для вузов по использованию и пополнению фондов оценочных средств для бакалавриата и магистратуры;

• учебно-методическое обеспечение повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава кафедр, обеспечивающих учебный процесс подготовки бакалавров и магистров, включая: учебные программы, учебно-методические пособия, тексты лекций; описания современных методов планирования и проведения научных исследований.

Область практического использования учебно-методического обеспечения – система высшего профессионального образования Российской Федерации (уровень бакалавриата и  магистратуры).

Результаты проекта предназначены:

• образовательным учреждениям высшего профессионального образования, ведущих подготовку кадров с квалификацией (степенью) бакалавр и (или)  с квалификацией (степенью) магистра;

• организациям, обеспечивающим финансирование высшего профессионального образования;

• уполномоченным государственным органам исполнительной власти, осуществляющим аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере образования;

• уполномоченным государственным органам исполнительной власти, обеспечивающим контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования;

• объединениям специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

Конечным ожидаемым результатом формирования и функционирования национальной нанотехнологической сети (далее – ННС) должно стать обеспечение мирового уровня исследований и разработок в сфере наноиндустрии.

В результате выполнения второго этапа проекта разработано «Учебно-методическое обеспечение для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия»» (комплект 2) (далее – УМО), которое включает в себя необходимые учебно-методические материалы для подготовки бакалавров и магистров на современном уровне.

В части подготовки по программам бакалавриата (далее – Учебно-методическое обеспечение) обеспечивается учебно-методическая поддержка подготовки бакалавров по основным образовательным программам (далее – ООП) высшего профессионального образования по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» образовательными учреждениями высшего профессионального образования (далее - высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение. В УМО сформулированы термины и определения, планируемые к применению в текстах документов. Материалы УМО соответствуют Федеральным законам № 3266-1 от 10.07.1992 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) и № 125-ФЗ от 22.08.1996 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изменениями и дополнениями), а также международным документам в сфере высшего образования.

В материалах УМО представлена характеристика направления бакалаврской подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» с указанием квалификации (степени), присваиваемой лицу, освоившему ООП этого уровня ВПО в данном направлении подготовки с соблюдением установленного в Федеральном законе № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и государственном образовательном стандарте для соответствующей квалификации (степени) уровня ВПО и различных форм обучения нормативных сроков, трудоемкости освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах), а также указанием наименования квалификации (степени) и ее кода в соответствии с принятой классификацией ООП. Кроме того, в материалах УМО представлена характеристика профессиональной деятельности бакалавра·с перечислением тех ее областей, для которых ведется подготовка выпускников, с указанием объектов, видов и задач их профессиональной деятельности, а также совместно с заинтересованными работодателями определены перечни профессиональных задач, к выполнению которых должен быть подготовлен бакалавр. Эти задачи сформированы, в основном, из профессиональных стандартов (квалификационных характеристик) в соответствующей области профессиональной деятельности и соответствующего государственного образовательного стандарта при обязательном участии работодателей.

В состав УМО (комплект 2) вошли следующие обязательные базовые материалы: 

1. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата в виде перечня формируемых у выпускника по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» с квалификацией «бакалавр» универсальных, в том числе социально-личностных и общекультурных (СЛК), общенаучных (ОНК), инструментальных (ИК), а также профессиональных компетенций с учетом профиля подготовки «Наноинженерия», на основе которых формируется компетентностная модель выпускника.

2. Проект примерной ООП ВПО подготовки бакалавров, включающий примерный учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», примерные рабочие программы учебных дисциплин, примерные программы учебных и производственных практик, примерный календарный учебный график.

3. Примерный учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» (по форме действующего учебного плана), содержащий описание элементов учебного процесса, времени обучения в неделях, показателей обязательной и максимальной учебной нагрузки, рекомендуемые курсы обучения; отражающие возможность реализации базовой и вариативной части ООП подготовки бакалавров (с учетом профиля подготовки) по очной форме обучения. Профиль в примерном учебном плане раскрывается полным набором дисциплин (курсов) с разбивкой их освоения по семестрам; обеспечивает требования, предусмотренные в государственном образовательном стандарте с учетом особенностей образовательной области: учебные циклы  представлены гуманитарным, социальным, экономическим, математическим, естественнонаучным и профессиональным, с указанием в зачетных единицах трудоемкости этих циклов;·  должен предусматривать раздел физической культуры, практику и научно-исследовательскую работу. Каждый цикл в объеме не менее одной трети его вариативной части предусматривает дисциплины для выбора общей трудоемкостью 240 зачетных единиц. Трудоемкость учебных циклов задается с интервалом до 10 зачетных единиц.·Суммарная трудоемкость базовых составляющих учебных циклов не превышает 50% от их общей трудоемкости.

4. Примерная рабочая программа учебных дисциплин подготовки бакалавров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» (по форме действующих примерных программ), соответствующую дисциплинам примерного учебного плана подготовки бакалавров по указанному направлению. В примерной учебной программе каждой дисциплины сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми в целом по ООП компетенциями.

5. Примерная программа учебных и производственных практик, соответствующая учебным и производственным практикам примерного учебного плана подготовки бакалавров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия»; содержащая описание целей, задач практик и приобретаемых обучающимися в процессе практик компетенций, а также формы контроля освоения программ практик; рекомендуемые места их проведения; ссылки на нормативные документы по организации и проведению практик.

6. Примерный календарный учебный график подготовки бакалавров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» (по форме действующего календарного графика).

7. Методические рекомендации по организации учебного процесса бакалавров по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», соответствующие типовому положению «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденному Постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008г. № 71.

8. Учебно-методические комплексы (УМК) для 11 дисциплин (в форме готовой, для публикации на бумажном носителе и создания сетевой версии). Дисциплины соответствуют примерному учебному плану подготовки бакалавров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», в части математического,  естественнонаучного и профессионального циклов. УМК включают: тексты лекций, учебно-методические пособия, учебно-методические материалы для практических занятий, семинаров, лабораторных работ и деловых игр, учебные видео- и аудиоматериалы, слайды, эскизы плакатов и дидактические материалы для работы профессорско-преподавательского состава.

9. Требования к материально-техническому оснащению учебного процесса бакалавров и магистров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», содержащие примерный перечень лабораторного оборудования, специально оборудованных лабораторий, кабинетов и аудиторий, перечни современных учебников и учебно-методических пособий, в том числе электронных изданий, рекомендуемых студентам, осваивающим программу бакалавра с учетом профиля подготовки.

10. Требования к структуре, качественным и функциональным характеристикам поставляемого УМО для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия» в части магистратуры, обеспечивающие учебно-методическую поддержку подготовки магистров по ООП ВПО по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» образовательными учреждениями ВПО на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение. В УМО указаны основные его пользователи, представлены термины и определения, планируемые к применению в текстах документов УМО, которые не противоречат Федеральным законам № 3266-1 от 10.07.1992 «Об образовании» (c изменениями и дополнениями) и № 125-ФЗ от 22.08.1996 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изменениями и дополнениями), а также международным документам в сфере высшего образования.

Представлена характеристика направления магистерской подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» с указанием квалификации (степени), присваиваемой лицу, освоившему ООП данного уровня ВПО в данном направлении подготовки,·с соблюдением установленных в Федеральном законе № 125-ФЗ и государственном образовательном стандарте для соответствующей квалификации (степени) по уровню ВПО и различных форм обучения нормативных сроков, трудоемкости освоения ООП (в зачетных единицах) с указанием наименования квалификации (степени) и кода в соответствии с принятой классификацией ООП.

В УМО представлена характеристика профессиональной деятельности магистра·с перечислением тех областей профессиональной деятельности, для которых ведется подготовка выпускников, и указанием объектов, видов и задач их профессиональной деятельности. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, должны быть определены совместно с заинтересованными работодателями. Перечень задач профессиональной деятельности, к которым должен быть подготовлен магистр, сформированы на основании профессиональных стандартов (квалификационных характеристик) соответствующих области профессиональной деятельности и соответствующего государственного образовательного стандарта при обязательном участии работодателей.

В части магистерских программ в составе УМО (комплект 2) требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры представлены в виде перечня формируемых у выпускника по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» с квалификацией (степенью) «магистр» универсальных, в том числе социально-личностных, общекультурных, общенаучных, инструментальных, а также профессиональных компетенций с учетом направленности магистерских программ, на основе которых формируется компетентностная модель выпускника. Проект примерной основной образовательной программы ВПО подготовки магистров включает примерный учебный план их подготовки по направлению «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», примерные рабочие программы учебных дисциплин, примерные программы практик и примерный календарный учебный график. Примерный учебный план подготовки магистров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» (по форме действующего учебного плана) содержит описание элементов учебного процесса, времени обучения в неделях, показатели обязательной и максимальной учебной нагрузки, рекомендуемые курсы обучения и отражает возможность реализации базовой и вариативной части ООП подготовки магистров (с учетом направленности магистерских программ) по очной форме обучения. Магистерские программы в примерном учебном плане раскрываются полным набором дисциплин (курсов) с разбивкой их освоения по семестрам, что обеспечивает выполнение требований, предусмотренные в государственном образовательном стандарте, с учетом особенностей образовательной области. Учебные циклы с указанием в зачетных единицах их трудоемкости раскрывают полный набор дисциплин (курсов) с разбивкой их освоения по семестрам;·предусматривает практику и научно-исследовательскую работу.·Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) и вариативную части. Каждый цикл в объеме не менее одной трети его вариативной части предусматривает дисциплины для выбора студентами. Их общая трудоемкость составляет 120 зачетных единиц. Трудоемкость учебных циклов задается с интервалом до 10 зачетных единиц. Суммарная трудоемкость базовых составляющих учебных циклов не превышает 30% от их общей трудоемкости.

11. Примерные рабочие программы учебных дисциплин подготовки магистров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» (по форме действующих примерных программ). В примерной программе каждой дисциплины четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями по ООП в целом.

12. Примерные программы практик, соответствующие практикам примерного учебного плана подготовки магистров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», содержащие описание целей и задач практик; компетенций, приобретаемых обучающимися в процессе их проведения, а также формы контроля освоения программ практик; рекомендуемые места их проведения и ссылки на нормативные документы по организации и проведению практик.

13. Примерный календарный учебный график подготовки магистров по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» (по форме действующего календарного графика).

14. Методические рекомендации по организации учебного процесса магистров по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», сформулированные в соответствии с типовым положением «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденным Постановлением Правительства РФ № 71 от 14 февраля 2008г. и соответствующие государственным образовательным стандартам, что методически обеспечивают организацию учебного процесса по направлению «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» при подготовке магистров по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения.

15. Учебно-методические комплексы для 11 дисциплин (в форме готовой, для публикации на бумажном носителе и создания сетевой версии). Дисциплины соответствуют примерному учебному плану подготовки магистров по направлению «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» в части математических, естественнонаучных и профессиональных дисциплин. УМК включают тексты лекций, учебно-методические пособия, учебно-методические материалы для практических занятий, семинаров, лабораторных работ и деловых игр, учебные видео- и аудиоматериалы, слайды, эскизы плакатов и дидактические материалы для работы профессорско-преподавательского состава.

Комплект учебно-методического обеспечения для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия» согласно требованиям задания оформлен в виде Комплекта документации Учебно-методического обеспечения (Комплект 1) в трех томах, текст которых представлен на русском языке, в форме готовой для публикации на бумажном носителе и создания сетевой версии. Форма представления - бумажная в количестве 2-х экземпляров и электронная, также в количестве 2-х экземпляров на электронном носителе (CD с файлом в формате Microsoft Word). Текст напечатан черным шрифтом размером 12 пт на белой бумаге формата А4 (210?297 мм).

Комплект документации Учебно-методического обеспечения содержательно и функционально обеспечивает учебно-методическую поддержку подготовки бакалавров и магистров по направлению «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия» для тематического направления ННС «Наноинженерия». Комплект содержит оглавление с указанием следующих разделов:

1. «Учебно-методическое обеспечение для подготовки бакалавров по программам высшего профессионального образования направления подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия»,

2. «Учебно-методическое обеспечение для подготовки магистров по программам высшего профессионального образования направления подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия».

Титульный лист учебно-методического обеспечения содержит наименование товара -: «Учебно-методическое обеспечение для подготовки бакалавров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия», Комплект 1».·На титульном листе указаны: год - 2008 г. и разработчик учебно-методического обеспечения.

В разделе «Общие положения» указано наименование направления подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия», бакалаврские и магистерские программы и перечислены государственные, государственно-общественные организации и объединения работодателей, с участием которых оно было разработано, подтверждающих его соответствие требованиям Федеральных законов № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями) и № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изменениями и дополнениями), а также типовому положению «Об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденному Постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008 г.

Комплект УМО для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия» содержит (см. Приложение) и подтверждение того факта, что предлагаемое к поставке УМО рассмотрено и одобрено академическим сообществом, государственно-общественными организациями и общероссийским объединением работодателей.

Подтверждение факта согласования настоящего УМО с представителями академического сообщества и работодателей, принимавших участие в его разработке и экспертизе, оформлено в разделе «Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе», в котором перечислены фамилии, места работы, занимаемые должности, ученые степени и звания его участников. В этом же разделе представлены соответствующие рецензии, заверенные личными подписями их авторов.

Учебно-методическое обеспечение для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия» планируется к апробации в период 2011–12 гг. в МФТИ, Калужском филиале МГТУ им. Н.Э.Баумана, Владимирском ГУ в рамках Соглашения с Рособразованием. Результаты предварительной (пилотной) апробации представлены в Приложении.

Применение учебно-методического обеспечения для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования для тематического направления ННС «Наноинженерия»» в государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования обеспечивает реализацию учебного процесса бакалавров и магистров в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации и нормативно-правовых актов в сфере образования.

Область практического использования – система высшего профессионального образования Российской Федерации (уровень бакалавриата и магистратуры). Результаты предназначены образовательным учреждениям высшего профессионального образования, ведущих подготовку кадров с квалификацией (степенью) бакалавр и (или) с квалификацией (степенью) магистра. Кроме того, их предлагается использовать организациям, обеспечивающим финансирование высшего профессионального образования; уполномоченным государственным органам исполнительной власти, осуществляющим аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере образования, а также контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования, и помимо этого, объединениям специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

СПЕЦИФИКАЦИЯ 

Учебно-методическое обеспечение для подготовки кадров по программам высшего профессионального образования
для тематического направления ННС «Наноинженерия»
(КОМПЛЕКТ 2)

Список представителей академического сообщества и работодателей, 
принимавших участие в разработке и экспертизе «Учебно-методического обеспечения»